Перейти к публикации
Nadeya

Логопеды для дошколят

Рекомендованные сообщения

Nadeya
Я уже, комплексую! Андрюшке 1.8, а мы не то чтобы "Айболит", "Федорио горе".... знаем, мы воодще только слов 10 говорим (мама, папа, Наня, бум, биби, Ррррр....). Настя в этом возрасте точно также разговаривала. Неужели это методика так помогла? Что-то верится мне с трудом, если честно. В первую очерердь это от ребенка зависит.

 

Я, по словам мамы, тоже в полтора все сказки Чуковского наизусть рассказывала. у меня просто оч хорошая память. до сих пор)) никаким Доманом со мной не занимались, ясное дело ))

Моя Маша в 1.8 говорила, Юлия, как Ваш Андрюша!

в 2.2 был заметный скачок в речевом развитии.

до 3х лет ребёнок имеет право молчать вообще!! при нормальном понимании речи, обращённой к нему. это научные сведения, у меня диплом по детской речи был (я филолог))

если вы читаете с дитём, он очень многое помнит, даже если не рассказывает. у всех детей разное время формирования артикуляционных умений, т.е. способности произносить (артикулировать) звуки. кто то уже в 1.5 всё чисто произносит, кто то только к 5и или даже позже.

я знаю нескольких детей, молчавших до 3. совсем ничего не говорили! одной девочке 8, чудесная, подвижная, конечно, болтает ))) но звук р освоила только к 7и, да, но это такая особенность индивидуальная. главное помнить - речь это не только умение говорить! слов, которые понимает двухлетка, в разы больше, чем тех, что он сам произносит!

уф, занесло меня ) просто я занималась как раз вопросом поздноначинающихговорить детей :)

 

если что интересно, буду рада ответить!

что делать, если Ваш ребёнок, как Вам кажется, мало и плохо говорит? если ему меньше 3х, вообще не париться) если до 5и, тоже, в общем) любить его, разговаривать с ним, читать, петь)) спрашивать, даже если не отвечает )

да мамы обычно интуитивно всё правильно делают )

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах


Юлия

Надя, спасибо, Вы меня немного успокоили (все-таки из уст специалиста слышать это совсем другое). Хочется конечно, чтобы говорили лучше, но что ж сделать. Значит не время.

Настя говорит, но некоторые слова очень непонятно, много звуков не выговаривает. Иногда меняет местами соги в словах. Немного походили к логопеду (месяца 1.5-2 наверное), потом то праздники, то болеем, никак не добраться до него опять. Да и муж говорит, может подождать до осени. Осенью в саду с их группой будет заниматься штатный логопед (сейчас платно водили). Вот думаю, может и правда подождать. Стала "С" выговаривать лучше, больше слов стала чище говорить. Но они и с воспитатлем как-то занимаются со звуками и с детками общается.

Не знаю, есть ли толк от 20-ти минутных занятий с логопедом 2 раза в неделю? Надя, Вы как думаете как специалист, продолжать занятия или подождать? Когда пришли только к логопеду, она нас послушала и сказала, что у Насти "нарушен фонетический слух, она не дифференцирует звуки".

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Nadeya
Надя, спасибо, Вы меня немного успокоили (все-таки из уст специалиста слышать это совсем другое). Хочется конечно, чтобы говорили лучше, но что ж сделать. Значит не время.

Настя говорит, но некоторые слова очень непонятно, много звуков не выговаривает. Иногда меняет местами соги в словах. Немного походили к логопеду (месяца 1.5-2 наверное), потом то праздники, то болеем, никак не добраться до него опять. Да и муж говорит, может подождать до осени. Осенью в саду с их группой будет заниматься штатный логопед (сейчас платно водили). Вот думаю, может и правда подождать. Стала "С" выговаривать лучше, больше слов стала чище говорить. Но они и с воспитатлем как-то занимаются со звуками и с детками общается.

Не знаю, есть ли толк от 20-ти минутных занятий с логопедом 2 раза в неделю? Надя, Вы как думаете как специалист, продолжать занятия или подождать? Когда пришли только к логопеду, она нас послушала и сказала, что у Насти "нарушен фонетический слух, она не дифференцирует звуки".

Юля, так заочно сложно сказать, к тому же я не логопед: они ориентированы на практику (исправление речи у конкр. детей), а я теоретик ) ну т.е я детей наблюдаю, но не корректирую )

Но скажу. Я бы не водила пока к логопеду. Маша моя тоже не всё говорит, в смысле звуки. Но я вижу прогресс. Я конечно каждую её ошибку слышу и понимаю, почему ошиблась. Например, Маша чисто говорила С сначала, в 1.8-2.0: сама, сейчас. Потом около 3х стала шепелявить: шок (сок), шама (сама). Это распространённое явление: сначала дети не произносят шипящие (сыска - шишка), потом, научившись, все С заменяют на Ш. это временное, это проходит ) После 4х лет, если ребёнок хорошо, т.е много и уверенно, пусть и не оч. чисто, говорит, можно обращать его внимание на такие ошибки. напр, Маша говорит: шама! - я ей - шама?? - ссама! :) т е. когда она торопиться, получается не тот звук. как только внимание на звуке заострили, получается как надо ) ведь С ещё в 2 года она произносила! Но это я про Машу. Если бы я Настю послушала минут 10, я бы и про неё в осн. поняла, с какими звуками проблемы. Можете Вы написать, какие слова как произносит, и всегда ли одинаково? Тогда подумаем вместе.)

Но вообще я сторонник того, что если нет явных проблем, если ребёнок ГОВОРИТ, и есть прогресс, то не надо логопеда пока, лучше читайте-говорите скороговорки с ней на те звуки, с кот. есть сложности. Маша до 4х только слушала скороговорки, не пыталась даже повторять. А потом стала многое, и вполне чисто) Даже Р иногда произносит, если старается.

Юля, Вы, может, купите пару книжечек, скороговорки или стишки -упражнения для речи, таких много сейчас, обычно есть предисловие для родителей, где немного теории дано. Ничего ж мудрёного нет, только не надо это в занятие превращать:так, почитать поболтать поскороговорить, наряду с другими книжками.

Я думаю, до осени дело точно терпит, а 20 минут это ж ничего, Вы же ребёнка каждый день видите и слышите, просто обращайте внимание, но не на все ошибки сразу, выберите звук, который как Вы думате может уже получаться, и так мягко, с юмором, повторяйте неправильные слова, если Настя будет обижаться тут же улыбайтесь меняйте тему, если примет игру попробует сказать правильно. С Машей например невозможно никакого насилия, даже намёка, что НАДО так сказать - пока сама не захочет, не попробует ))

 

НАдеюсь, устроим, как потеплеет, форумовку в парке с детьми, там то я Настёну и послушаю ))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Nadeya

а про "не дифференцирует звуки" - это на слух?? или в произнесении?? разные вещи!! если она Вас понимает, значит, дифференцирует!! (различает т е) Сок и шок отличит на слух??

А если о произношении, то конечно может пока не дифференцировать те же шипящие и свистящие, но это ж поправимо!! тогда при чём слух?

так что всё будет хорошо ))

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Юлия

Настя у меня не очень любит, когда я ее поправляю. К логопеду ходили, за ней повторяла, старалась. А со мной .."я не могу так сказать" и все! Обиделась, отвернулась и ушла. Читать тоже не очень как-то, да и некогда.

А не дифференцирует именно наслух, я ей одно говрю, а она все перевернет, даже не похоже скажет. Но сейчас вроде меньше таких слов стало. Сразу и не вспомню как она говорит...но что то вроде "крапинки" -"аписки", т.е. и рядом не лежало вообще.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Nadeya
Настя у меня не очень любит, когда я ее поправляю. К логопеду ходили, за ней повторяла, старалась. А со мной .."я не могу так сказать" и все! Обиделась, отвернулась и ушла. Читать тоже не очень как-то, да и некогда.

А не дифференцирует именно наслух, я ей одно говрю, а она все перевернет, даже не похоже скажет. Но сейчас вроде меньше таких слов стало. Сразу и не вспомню как она говорит...но что то вроде "крапинки" -"аписки", т.е. и рядом не лежало вообще.

 

да, интересно. Маша в смысле речи наоборот со мной лучше чем с кем незнакомым (малознакомым) слушается. Т.е. пытается сказать, а не смущается.

может тогда и есть смысл хоть на 20 минут к логопеду, потренироваться произносить, вреда не будет, если родителям не оч. напряжно возить..

И я бы посоветовала, если Насте не нравится, когда поправляете, не поправлять, а как бы переспрашивать, при этом, ясно, правильно произнося слово. да это и нужно же, если слова некоторые так непохоже звучат, да? Даже если сама не произносит за Вами, пусть слышит лишний раз правильное звучание слова.

Я понимаю, как это, у Маши долго были всякие татить - закрыть и т.п.

Если она неправильно за Вами повторят, это не значит, что СЛЫШИТ неправильно.. сложно так заочно определить.

А в садике она с детками же играет нормально? т.е. её понимают значит в игре? если понимают, не всё так плохо! ) если иногда не понимают, тоже хорошо - будет ей стимул для совершенствования.

я помню с Машей как то прошлым летом не стали играть в песочнице постарше детки, не понимали, что она им говорит.. это её оч. впечатлило, потом помнила этот случай, возможно, немного её это стимулировало пытаться правильнее говорить..

 

а вообще я всегда считала в таком возрасте главное - содержание речи и структура (сложные ли предложения, конструкции с чтобы, потому что, разнообразие типов предложений, всякие слова сложные многосложные..) всё таки звуки - это дело техники. это важно, но не это определяет уровень развития речи. и в институте учат (учили раньше) что до 5и лет не нужен логопед, т.к. изменяются пропорции органов речи, совершенствуется навык управления ими (органами речи) и всё само постепенно приходит в норму. хотя я знаю сейчас в садиках с 2х лет могут быть занятия с логопедом.. видимо, есть разные мнения на этот счёт.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
МТМ

у нас Ярик вообще ничего не говорит....((((и никакие ему занятия не помогают...говорит только мама папа дада деда баба бабах и все...ну и как сова говорит ухух,гавгав,мяу....и все....а нам уже 2 года!вот что делать невропатолог сказала что задержки развития нет ...

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Nadeya
у нас Ярик вообще ничего не говорит....((((и никакие ему занятия не помогают...говорит только мама папа дада деда баба бабах и все...ну и как сова говорит ухух,гавгав,мяу....и все....а нам уже 2 года!вот что делать невропатолог сказала что задержки развития нет ...

у вас всё хорошо!!

я же говорю: любой здоровый ребёнок имеет право молчать до 3х лет!! :) это научный факт!

вот другой вопрос, почему это чаще стало встречаться в последние десятилетия...

(я думаю, слишком много информации на детей сваливается отовсюду, некоторые могут и воспринимать и сразу учиться говорить, некоторым надо больше времени на "переваривание".. но это мои домыслы ))

так вот, Ярик же даёт понять, что ему надо? если Вы спрашиваете, отвечает да нет? кивками хотя бы?

главное до 3х лет - уровень ПОНИМАНИЯ ОБРАЩЁННОЙ РЕЧИ. насколько сложные просьбы может выполнять без указательных жестов Ваших? типа: дай ка мне ту лопатку, маленькую которая возле мишки лежит.

и не указывать на предмет

если не выполняет тренировать надо именно такие сложные просьбы, больше говорить с ним самой, показывать, по ходу домашних дел, стишки песенки любые припевать) ритм очень помогает детям в освоении языка, не обязательно читать книжки, желательно конечно, но если Вы ему потешки стишки готовя на кухне будете рассказывать будет тоже хорошо

 

можете привести конкр. примеры поведения Ярика? реакции на просьбы, или как он сам просит о чём то?

понаблюдайте за ним, сможете - напишите!!

это как раз моя тема - как дети неговорящие общаются с родителями ) Я за своей Машкой наблюдала это с интересом, потом "изучала" :))

ещё раз: всё у Вас хорошо! просто каждый дитёнок особенный!)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Юлия
может тогда и есть смысл хоть на 20 минут к логопеду, потренироваться произносить, вреда не будет, если родителям не оч. напряжно возить..
Возить получается после садика вечером, когда в школу не ходим и чтобы папа дома был. Так еще и заплатить нужно 100 рублей за 20 минут игры. Просто я считаю что этого маловато.

За то время что мы ходили к логопеду, они прошли "С" (суслик свистит), "З" (комарик жужит) и "Ш" (змейка шипит). "С" стала говорить лучше в словах.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Nadeya
может тогда и есть смысл хоть на 20 минут к логопеду, потренироваться произносить, вреда не будет, если родителям не оч. напряжно возить..
Возить получается после садика вечером, когда в школу не ходим и чтобы папа дома был. Так еще и заплатить нужно 100 рублей за 20 минут игры. Просто я считаю что этого маловато.

За то время что мы ходили к логопеду, они прошли "С" (суслик свистит), "З" (комарик жужит) и "Ш" (змейка шипит). "С" стала говорить лучше в словах.

ну вот, я ж и говорю, что всё это можно и дома "пройти". даже при занятости мамы: мою посуду или там полы и всякие скороговорки говорю) кстати, не факт, что С стало лучше от занятий, могло совпасть по времени просто)

дело в том ещё, что занятия с логопедом просто обращают внимание ребёнка на то, как он произносит звуки.. просто в речи это дети не замечают, на автомате говорят. но я считаю, тот же эффект можно достичь, если самой пытаться заниматься речью ) и время, и деньги сэкономите )

можно Настю перехитрить: типо Вы с Андрюшкой занимаетесь:) правда, втроём присесть на минутку, с книжечкой, или просто подловить момент, когда они не бесятся:)) и как нибудь ненавязчиво, мол, Андрюшка, а ты уже большой мальчик, давай ка ты скажешь Шла Саша по шоссе и сосала сушку ) (это кстати оч сложная скороговорка, Маше не всегда удаётся) или За стол Семён сел семь блинов съел (я думаю в нете можно найти скороговорки или упражнения)

моя Маша всегда ловится на такое: типа я прошу не её, а она спешит показать, что тоже может..

и не думайте, что с первого раза будет получаться! но если Вы пару раз в неделю по две три скороговорочки будете так предлагать, не требуя повторения, просто предлагать как игру, - через месяц уже может быть эффект (у нас так было с Р)

удачи! :)

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Юлия

У меня Андрюха Рррррр хорошо говорит, как ни странно.

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Nadeya
У меня Андрюха Рррррр хорошо говорит, как ни странно.

Вот видите, как всё индивидуально!! я тоже видела детку до двух лет, вообще 1.3 может, которая Р произносила.

а считается сложный звук.

это я к тому, что не может быть единого стандарта, схемы развития, хоть логопеды и педиатры всё время детей со всякими графиками сверяют..

у каждого ребёнка свой путь к правильной речи, и главное - не давить на него, не мешать, я считаю )

Поделиться сообщением


Ссылка на сообщение
Поделиться на других сайтах
Гость
Ответить в тему...

×   Вставлено в виде отформатированного текста.   Вставить в виде обычного текста

  Разрешено не более 75 эмодзи.

×   Ваша ссылка была автоматически встроена.   Отобразить как ссылку

×   Ваш предыдущий контент был восстановлен.   Очистить редактор

×   Вы не можете вставить изображения напрямую. Загрузите или вставьте изображения по ссылке.


×
×
  • Создать...