Будни третьеклассников

Да, именно так, нисколько не напрягало, читать бабули рано научили для своей потехи, матерные частушки в больнице выучил, лежал вместе с тетками в 5 лет с сотрясением, вобщем, с хорошим багажом в школу пошел и стало мне там скучно, первые года 3 ничего нового не узнал, обленился малость.

Учим стихотворение, на мой взгляд больной человек его сочинил.

Полночь...

Жуть.

Над жёлтым жгучим абажуром

Жужжит, кружит окружно жук.

Лежу.

В оранже пряжу вижу

Ажурных крыл.

Жужжит,

Кружит жемчужный круг,

И в жиже слов я жутко слышу :

Я жук!...

Я жук!..

Я ночь живу.

Жужжу,

Кружу, лежу

Над жёлтым жгучим абажуром,

Огни лижу,

Жизнь прожужжу,

себя сожгу,

И не тужу,

И не тужу

Я

Ж ж ж ж...жук

Боже, где вы учитесь?)))

Кста - это один из двух, заданных на выходные стихов. Учили тот, что поменьше сегодня, завтра предстоит тот что подлинше, там рифма попроще, но слова и объемчик удручают. Мы в 26 школе.

стих прям для зубрения создан...ну и программка, что ж дальше будет))

У нас нормально в школе-Пушкин да Есенин.

Вот чес слово не помню ни оного стиха классиков. Мож конечно забылось что-то, но на памяти один стих Ивана Бунина, где ... Лес, словно терем расписной лиловый, золотой, багряный..., а так всё такая муть голубая в учебнике.

У нас такого не было (мы тоже в 26, только в 4), видимо "усовершенствовали" программу....

ну я б не стала говорить о том что стих сочинил больной человек просто автор использует известный литературный прием- аллитерацию. можно найти достаточно много примеров в литературе:

"Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши» (К. Бальмонт)

"Город грабил, греб, грабастал .."(Маяковский)

"Лет до ста

расти

нам без старости" (Маяковский)

другой вопрос на фигам это учить,на мой взгляд вполне достаточно провести ознакомительное занятие по теме "звукопись"

не6т, не больной.это конечно определенный стиль. вот только нужно ли это учить в 3м классе?

разве что читать 3х летним детям для развития речи

Свет, ну я же даже не о литературных приемах написала, что больной, да и утрировала же Одни слова то в стихе чего стоят. Бальмонта с камышами даже рядом ставить нельзя. Там слова понятные и рифма замечательная. Тут же по рифме с Маяковским схоже и словечки хоть куда "в оранже пряжу вижу ажурных крыл" что есть здесь оранж? Я предположила сыну что наверное абажур был оранжевым. Или "в жиже слов.." пацан же каждый раз у меня спрашивает а как это жижа слов и кто эту жижу говорит?

Кстати именно прием аллитерации они и прошли, но почему авторы учебника выбрали именно это произведение?

Я уже выше писала про Бунина. Замечательное стихотворение про лес словно терем..., но наше знакомство с поэтом в прошлом году состоялось по стихотворению

И.А.Бунин

СЛОВО

Молчат гробницы, мумии и кости,-

Лишь слову жизнь дана:

Из древней тьмы, на мировом погосте,

Звучат лишь Письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,

Наш дар бессмертный - речь.

Это был 2 класс.

Учим стихотворение, на мой взгляд больной человек его сочинил.

 

Полночь...

Жуть.

Над жёлтым жгучим абажуром

Жужжит, кружит окружно жук.

Лежу.

В оранже пряжу вижу

Ажурных крыл.

Жужжит,

Кружит жемчужный круг,

И в жиже слов я жутко слышу :

Я жук!...

Я жук!..

Я ночь живу.

Жужжу,

Кружу, лежу

Над жёлтым жгучим абажуром,

Огни лижу,

Жизнь прожужжу,

себя сожгу,

И не тужу,

И не тужу

Я

Ж ж ж ж...жук

Мой уже муть эту выучил. Правда интонацию не соблюдает... Ну, хорошо хоть вообще запомнил...