Как мы хвалим и поощряем деток?

За любые достижения ваших деток их нужно хвалить. Это нужно делать всегда!

Да и деткам всем это очень нравится!

Какими словами мы хвалим малышей, за что поощряем? давайте делиться...

Я стандартно: зацеловываю, какой он молодец, умничка, помощничек, прелестюн у мамы, как мама им гордится, если хорошо себя вел вечером разрешаю самому ложкой поесть

хвалю всегда, обязательно поясняю ЗА ЧТО хвалю. Какими словами?? У меня богатый лексикон)) Ах да, стараюсь хвалить и в ситуациях, когда дочь виновата, но сама это признает. Например, она вылила в детской бутылку воды, но сама прибежала и сказала. Я: "Жаль, что у тебя так неловко получилось, на будущее будь аккуратней, а за то, что сразу пришла и сказала - молодец". Она после этого еще и убрала все за собой и пол вытерла (как могла в свои 4 года)))

Хвалю как и все мамы, наверное: прижму покрепче, поцелую и скажу "какая ж ты у меня умнечка"

Я Андрюху хвалю за всё, что у него получается сделать: по ступеньками подняться, игруху развивающую правильно собрать, зубки самостоятельно почистить, ботинки на прогулку принести и начать одевать, если подаст то, что я попрошу. Короче за все, что можно я хвалю А как? Говорю, что он у меня: умничка, самый на свете лучший, самый любимый, самый красивый, самый смелый и сильный... Говорю как сильно я его люблю

Были вот вчера у зубного, Андрюшка, конечно, бедняга, от стресса весь переплакался, но выходя из кабинета врача, я ему сказала, что он у меня молодчинка! Всё вытерпел-настоящий мужчина-ничего не боится, всё достойно пережил, и в качестве поощрения вручила музыкальную игрушку

Еще учась в институте, читала такую статью о похвале и наказаниях. Запомнила очень хорошо то, что хвалить и наказывать надо поступок, а не ребенка (человека). Очень важная задача родителей, показывать ребенку, что они его любят, что он хороший малыш, но бывает, что он их расстраивает своими поступками или наборот радует. Вообщем, суть в том, что ребенок должен знать, что его будут любить в любом случае, а хвалить или наказывать будут по мере совершения того или иного.

И сама я думаю, что и с тем и с другим надо не перегибать палку. Ведь и захвалить можно, и ничего хорошо это не даст, только распущенность в поступках ребенка. Ну, и наказывая постоянно, можно затюкать до беспредела. Так и комплексы появляются и предрассудки всякие нехорошие у малыша.

Вообщем, надо искать ту самую золотую середину.

Как сложно найти эту середину со своим ребенкомм - это что-то...... Я, например, вообще не могу объективно оценивать свои поступки и действия относительно дочи....

Еще учась в институте, читала такую статью о похвале и наказаниях. Запомнила очень хорошо то, что хвалить и наказывать надо поступок, а не ребенка (человека).

очень хорошо об этом написано в книге В.Леви "Новый нестандартный ребенок"

Долли , спасибо за информацию, обязательно прочту.

Долли , спасибо за информацию, обязательно прочту.

Пожалуйста вообще очень хорошая книжка

Вот о похвале из книги Леви (в статье не все, к сожалению) http://okdeti.ru/edu...0-08/861-b-levy

и еще один интересный отрывок http://okdeti.ru/edu...0-08/862-b-levy

о косвенной похвале (тоже Леви, но не отмечено почему-то, что он автор)

«У нас в школе был страшно строгий математик, никому больше четверки не ставил, лаже отличникам». (Ваш сын только что принес свою первую четверку, до этого были только двойки и тройки.)

 

(Крутанув педали велосипеда.) «По-моему, стал легче ход, а?» (Вчера он его первый раз самостоятельно разобрал и собрал, попытался смазать. Ход остался точно таким же, если не хуже, это не важно.)

 

«Гляди-ка, а в эту тарелку можно посмотреться как в зеркало». (Он не заметил, что вы заметили, как усердно он ее мыл.)

«Странно, сегодня дома гораздо легче дышать, совсем пылью не пахнет. А ведь вроде бы не проветривали». (Ваша дочь сегодня убрала квартиру, а вы по наивности не догадались, в чем дело.)

 

Всерьез, с некоторым вызовом и без малейшей иронии: «А у меня это дело, пожалуй, выходит не хуже, чем у тебя». (Физическое упражнение, решение задачи, чистка картошки, протирание пыли, собирание грибов, писание стихов, что угодно. Претендуем на равенство возможностей.)

 

«Хоккеист Икс (балерина Игрек) в детстве тоже часто болел и участвовал в сборе металлолома». (Вернулся домой после сбора макулатуры, сопливый, простуженный, огорчен, что удалось собрать меньше всех, с кем-то поссорился...) Не хвалим, только наводим на самоощущение.

 

Внушение рикошет

Все, подобное вышесказанному, и что угодно еще вставляем в разговор, который можно услышать. (Впрямую либо нечаянно, из другой комнаты, или сидя, допустим, в ванной. Ребенок обычно очень хорошо слышит, даже если не слушает.) Не скупясь на восхищение, расскажем о ком-то (лучше не о себе), кто в свое время поступил так же похвально, как наш ребенок (его, однако, не поминать), а если это к тому же известный замечательный человек... Сотни положений дают такую возможность. И немного чутья...

Начиная примерно с 6 лет и одобрение, и неодобрение косвенным способом действуют сильней непосредственного, прямого. «Если обращаются не ко мне, значит, говорят правду» - логика примерно такая. И в самом деле, чему мы больше поверим: тому, что говорит врач лично нам, или тому, что нам удалось подслушать в его разговоре о нас с родственником или другим врачом?..

Так можно и ободрить, и тонко утешить, и вдохновить. «Хочет... Может... Старается»... Знаем, что не старается, но это возможно.

Опасаться лишь пережима: при грубонарочитом, топорном использовании сразу отбивает доверие.

За любые достижения ваших деток их нужно хвалить. Это нужно делать всегда!

Да и деткам всем это очень нравится!