Школьные стандарты

Ну тогда забей, принципы тоже важны.

Если честно, то я поддерживаю учительницу и считаю, что в школе надо писать письменные буквы, и ребенку об этом говорю. Но и уважаю принципы ребенка, поэтому не лезу в их "междуусобицу" Но сама бы столько не продержалась на её месте, сдалась бы. У меня другой принцип в школе был - если придираются, я начинала идеально выполнять это правило, назло

И правильно, мудрая мать. У вас 5 в году? ежели да, то пусть Кристина отстаивает свой принцип малой кровью.

Не помню что, но точно не 5. Да я и не гоняюсь за детскими пятерками, планка перфекционизма выкинута давно

почему не 5, если пишет грамотно? мне было бы обидно.

а мне все равно, главное то, что пишет грамотно, а оценка - это показатель не знаний ребенка, а целой совокупности: знания ребенка+ отношение к нему+ его работа на фоне класса+ его старание + настроение учителя и т.д. и т.п. В общем я бы тоже не загонялась по этому поводу. Хочет Кристина отстаивать свою "т" пусть отстаивает, лишь бы писала грамотно. Разбираться с учителем точно не стала бы, чай не 1-2 класс, тем более Эльвира пишет, что 4-ый год эта борьба длится.

Сочинения наши не нравятся учительнице, к примеру, вот и четверки. Еще пример, назвала Кристина текст "Деревенское детство", а учительница зачеркнула и написала "Детство в деревне" Вот как у такого учителя пятерку получить? Но зато говорят ЕГЭ у неё дети хорошо сдают, может именно благодаря такой жествкой бескомпромиссной системе.

Кристине обидно, конечно, когда так бессмысленно оценки снижают за правописание, но как известно "истина дороже". Я ценю в ней это качество, не заставляю прогибаться.

Хм, за неправильные буквы гнобят не только в школе: мне в институте на неорганической химии пару раз задания не зачли, потому что в аргентум я писала заглавную А как большую по размеру, но прописную а.

а мне все равно, главное то, что пишет грамотно, а оценка - это показатель не знаний ребенка, а целой совокупности: знания ребенка+ отношение к нему+ его работа на фоне класса+ его старание + настроение учителя и т.д. и т.п. В общем я бы тоже не загонялась по этому поводу. Хочет Кристина отстаивать свою "т" пусть отстаивает, лишь бы писала грамотно. Разбираться с учителем точно не стала бы, чай не 1-2 класс, тем более Эльвира пишет, что 4-ый год эта борьба длится.

А на счет ЕГЭ? Пусть твой ребенок четырежды грамотен, но если у него трояк стоит, то и поступать он будет с трояком, а не вступительные сдавать, так что тут палка о двух концах с оценками то.

Юля, в любом случае свои мозги ребенку не поставишь. И если для ребенка ценнее отстоянная принципами тройка, чем пятерка, полученная методом прогибания под учителя - да будет так.

Насчет нормативов по физре знакомая тема. У нас также. Дети вместо того, чтобы просто бегать-прыгать-играть на физкультуре постоянно сдают какие-то нереальные нормативы. У нашей учительницы они всегда завышены, на пределе человеческих возможностей... на редких открытых уроках она дает им нормативы намного меньше (видимо, как раз как положено). При этом еще и сама учительница человек довольно резкий и грубый, как только во втором классе появляются оценки, она начинает лепить детям двойки по любому поводу, например, если ребенок не успел переодеться в форму на переменке или забыл форму... И физры у нас уже давно три в неделю. У детей иногда болят мышцы после физры и до следующей физры не проходят. В общем, дети мои были поначалу от этой учительницы в шоке, ведь их учительницы нач.классов были добрые и деликатные. Они меня спрашивали, почему она такая? Я им рассказывала, что Л.Н., наверное, человек несчастный и плохо себя чувствует, климакс у нее, поэтому она так и ведет себя с детьми, но в глубине души она, скорее всего, другая и к ней надо просто привыкнуть. Ну и со временем, конечно, их отношения изменились. Она ведь и правда неплохой человек, просто манера у нее такая (запугать сначала), зато у нее на уроках железная дисциплина. Позже мои дети разглядели в ней чувство юмора и вообще доброту.)) И сейчас она им нравится гораздо больше, чем некоторые другие учительницы, добренькие с виду, но подлые внутри, и не любящие детей. Они даже откровенничают с ней. Лизка, например, жалуется ей на Сеньку, что тот, бывает, дерется с ней, и она потом выговаривает на уроке Сеньке: не обижай мою девочку!))) Сеньку это бесит.)) Лизку она полюбила даже не смотря на то, что она ни разу не спортивная, она прекрасно поняла, что дочь моя еще та лентяйка и "попу рвать" не станет. Сенька так и не научился нормально прыгать через скакалку, но на это все забили. И еще, плюс, конечно в том, что она хоть и лепит двойки за свои уроки посреди года, но в итоге выводит детям нормальные оценки, и отличникам статистику не портит.))

Хм, за неправильные буквы гнобят не только в школе: мне в институте на неорганической химии пару раз задания не зачли, потому что в аргентум я писала заглавную А как большую по размеру, но прописную а.

что-то я недопоняла: в смысле размера малеьного или выглядит как строчная?

но чтоб в институте пытались у студентов почерк исправлять - такого я не встречала