Как правильно воспитывать детей

Мне 41 год. Когда росла я - физическое наказание было нормой практически во всех семьях. Как воспитывали меня - рассказывать не буду. С тех пор я, конечно не сторонник физических наказаний. Но в шлепках по попе или легких подзатыльниках ничего страшного не вижу. Повторюсь: в шлепках, которые больше обидные, чем больные.

 

Кстати, вспомнила себя в школьном возрасте. Для меня отсроченное наказание было сущим мучением. Когда накосячил и сразу получил - это одно. Конфликт исчерпан, тема закрыта. А когда весь день живешь в ожидании наказания - это совсем другое. Ждешь, что придут родители и им расскажут. А как они отреагируют? И еще эта фраза: дома узнаешь что тебя ждет. Да ну на фиг. На мой взгляд лучше сразу получить подзатыльник даже от чужой тетки, чем весь день ждать наказания.

Мне Даня напоминает Эмиля из Леннеберге.)))) Тот тоже вечно был наказан

Мне Даня напоминает Эмиля из Леннеберге.)))) Тот тоже вечно был наказан

Это да. Не зря Данька эту книжку любит. Только вот когда в книжках, то все умиляются и смеются. А когда в жизни такой Эмиль, то никто не хочет, чтобы его дети с таким учились и общались. И вообще психически ненормальным считают.

Тань, мне кажется,что ты зря считаешь " психически ненормальный" оскорблением. Это диагноз.Ты сама его считаешь психически нормальным? Гиперактивность-это психическое нарушение. От него очень страдает ребенок и окружающие. Ребенок болен. Я у своей дочки вижу отклонения в психике, нашла причину ( с врачом), стараюсь помочь. На то мы и родители. Ты в каждой теме стараешься оправдать его и его поступки. Всем и так понятно,что дело не в том,что вы его плохо воспитываете, понятно,что мальчик умный и талантливый. Есть у него проблема большая. Но бить его никто не имеет права. Ты свои комплексы на него вешаешь. Тебя били, а его пусть бьют,но меньше...Это страшно. Кстати,мне 38 лет и меня никто не бил и не воспитывал,кроме родителей. Если бы меня били в школе,то не работала бы эта учительница. Нет оправдания побоям- нет!

Учитель- такой же наемный работник как и любой другой. Если бы за неправильное выполнение работы или другую оплошность вам другие сотрудники дали предположим пощечину, вы бы считали это нормальным? Так же и учитель не имеет права оказывать любое физическое воздействие на детей. Дети сейчас продвинутые, сняли на видео, выложили в интернет и конец педагогической деятельности преподавателя. У учителя же наверное должны быть другие возвожности воздействовать на неуправляемого ребенка? Я не о конкретном ребенке а в общем рассуждаю? Сообщить психологу например, заучу по воспитательной работе, соц. работнику, чтобы уже они работали с ребенком, родителями.

Гиперактивность это отклонение от нормы, а не психическое нарушение. Как скажете...и где тогда их сразу в психушку отдать, чтоб не мешались. Успокоительные таблетки это тоже не вариант, т.к. кормить ими тогда нужно лет до 13...

рыжие - тоже отклонение от нормы))

будем практиковаться в фашизме?

Половина гиперактивных детей-это обычные дети. Просто родителям проще списать всё на гипер активность и не видеть настоящей проблемы.

 

 

точно!

зато в инете прозорливые эксперты всем выдадут рецепт, чо да как

Половина гиперактивных детей-это обычные дети. Просто родителям проще списать всё на гипер активность и не видеть настоящей проблемы.

а в чём по-твоему настоящая проблема? И в чём её решение? Решать медикаментозно? Что касается Юлиной Ксеши, то мне кажется, что Юля ищет проблему там, где её нет. Живой активный ребёнок. В чём болезнь-то?

Марина, я не буду это обсуждать тут. Если тебе действительно интересно,то ты можешь спросить у меня об этом лично.

 

Скажу так, от моего ребенка другие дети не страдают.

 

Кстати,я согласна с Дашей. Проще этот диагноз указать и ждать пока перерастает.

 

рыжие - тоже отклонение от нормы))

будем практиковаться в фашизме?

Если именно рыжие станут общественно- опасными))).Чего уж мух с котлетами мешать? Почему-то если ребенок сломал руку и страдает,то мы бежим к врачу за гипсом, а как страдает психика и мучается ребенок и семья,так это сразу фашизм.