Болталка для родителей младших школьников

Наш сегодняшний русский.

Ни разу не идеально. И что теперь, вырывать и переписывать? Зато быстро.

ничесебе у вас уже гора заданий в разборе предпоследняя а поправьте д на б - описка.

Уже не поправим, уже в школе.

 

Ири, ты наверное просто не видела из-за каких работ листы выдирают Оля так не пишет Тут конечно нечего выдирать, даже ни одного зачеркивания. А вот когда на каждой строчке минимум буква зачеркнута, а то и слово... Мы за 2 года пару раз тоже выдирали, но сейчас бы уже не стала наверное (не хочу проверять)

Ири, ты наверное простоте видела из-за каких работ листы выдирают Оля так не пишет Тут конечно нечего выбирать, даже ни одного зачеркивания. А вот когда на каждой строчке минимум буква зачеркнуто, а то и слово... Мы за 2 года пару раз тоже выбирали, но сейчас бы уже не стала наверное (не хочу проверять)

А как ваши дела в новой школе? Есть разница по подготовке домашних заданий? И у вас же гармония была, а сейчас что?

Пока мы расслаблены, даже слишком. Первая неделя без ДЗ, сын доволен, я тем более))) поэтому пока не знаем как дз будем делать.

Программа теперь 21 век, учебники глянула, конечно, от нашей Гармонии отличаются. На первый взгляд: лит-ра скучнее, русский пока внимательно не изучила, но разбор слова по другому, по матем много текстовых заданий, задач, в учебнике мало просто примеров, по окруж тексты более сложно мне кажется написаны. Но еще не получили печатные тетр, поэтому пока только первое впечатление по учебникам.

 

Хотя дз все таки есть))) по чтению вопросы, по рус кто диктант с ошибкам написал тому написать задания на соот-щие орфограммы.

По субботам занятия в 9 утра поставили. Блин. Накрылись планы поспать. В том году в 12 были - так чудесно. Эх

Пока мы расслаблены, даже слишком. Первая неделя без ДЗ, сын доволен, я тем более))) поэтому пока не знаем как дз будем делать.

Программа теперь 21 век, учебники глянула, конечно, от нашей Гармонии отличаются. На первый взгляд: лит-ра скучнее, русский пока внимательно не изучила, но разбор слова по другому, по матем много текстовых заданий, задач, в учебнике мало просто примеров, по окруж тексты более сложно мне кажется написаны. Но еще не получили печатные тетр, поэтому пока только первое впечатление по учебникам.

 

Хотя дз все таки есть))) по чтению вопросы, по рус кто диктант с ошибкам написал тому написать задания на соот-щие орфограммы.

Света, на первый взгляд, какая проще, понятней программа - Гармония или 21 век?

Я,видимо, в этой жизни чего-то не понимаю...Вот только закончила Ксеня делать русский язык. Переписала текст,сделала задание по тексту, разобрала слово (зв/бук).Написала с 1 раза,конечно, умудрилась пропустить строчку, вставили её между строчками,чтоб не переписывать. Устала,сделала перерыв 5 мин. Я пока взяла посмотреть математику. На повестке дня задача и 36 примеров,которые складываются из заданий ( примеры составить надо). Все решается просто, повторение, но ,бл..., сколько она будет это писать и чертить схемы?! Как я могу ей помочь? Открыла дневник-чтение читать и задание 2 письменно в тетради. Боюсь смотреть,что за задание. Жалко ребенка. Она уже наелась школой.

Нам, вроде, не очень много задают, но моя очень долго раскачивается. Сама она может сделать разве что чтение и математику ( и то не все задания). А вот с русским, честно, даже я зависаю порой. Не знаю, может я преувеличиваю, но считаю что у нас очень запутанные задания к упражнениям.

Что значит записать чёрточками?

Это вообще треш! Моя утверждает, что учитель сказала делить слова на вопросы кто? что? Я так вообще не понимаю, что это за муть, но разделила бы на реальные и выдуманные слова...

Реально ли второклашке самому разобраться в этих заданиях, или это мы такие тугосоображающие?

Ань,слова нужно разделить по ударению-на первый и последний слог.

Есть слова-названия и слова-помощники.

Слова-названия делятся на названия предметов (кто?что?), названия признаков (какой?...) и названия действий (что делает? ...).

Слова-помощники - это предлоги и союзы.

 

По второму заданию - ребенок правильно сказал - делим на кто/что - это в классе разбирают, когда записывают дз.