Готовность к школе

Сашу учу по Жуковой читать. Давно начала. Периодически на пару недель зависаем на Жуковой, потом на месяц забываем. Самое главное в этом деле настроить себя не срываться на него, когда он начинает зависать/отвлекаться. Потому что этим я только хуже сделаю. А остальное все вполне постяжимо.

А по поводу сроков, у нас спешки нет, поэтому и без напряга занимаемся

У нас месяц был перерыв, снова начали читать. Сейчас ему легче дается и быстрее он соединяет буквы

А вообще, приятно видеть свои результаты!

Но что касается конкретных логопедических сложностей (не выговаривает ребенок больше 2-3-х звуков к 5-ти годам), то тут я за вариант с индивидуальным логопедом + занятия дома обязательно.

Мы уже поняли, сейчас покажемся на комиссии и будем решать с индивидуальным логопедом. Груповые точно не для нас, хотя ей нравилось заниматься. Расстроилась что больше не будем ходить, но я так поняла для неё это больше как развлечение, нежели учеба была.

По поводу чтения, я не тороплю. Она сама начинает конючить "Маааам, ну давай читать" Но я наверое недопедагог, не понимает она как буквы в слоги объединять. Пробовали различные методики, сейчас тоже по Жуковой пытаемся читать.

Логопед может только поставить звук, т.е. научить ребенка его произносить, правильно язык ставить при произношении. А автоматизация - применение в разговоре - работа мамы. Нудная и круглосуточная.

Я это понимаю, и конечно мы дома всей семьёй повторяем пройденное, закрепляем результат. Но во-первых все звуки выговариваются с трудом. Напряжется вся, глаза выпучит, воздух как то сглатывает, язык как то выкрутит и только потом издаст заветный звук. В словах вообще тяжело даётся. А во-вторых, очень ленится - " Я устала, у меня язык болит, мне надоело, отстаньте..." Ничего, думаю справимся.

Я тоже своему говорю про дворников и водителей, если не будешь буквы учить и стараться: водителем хоть сейчас быть готов, с дворником сложнее, но тоже не против.

Вот ИМХО говорить про другие профессии "будешь плохо учиться, станешь..." воспитывать неуважение к труду этих людей. А их профессии тоже важны, без них никуда

напишу и я)) а мы в школу любим играть. у нас уроки с переменками)) может прочитать слово из 4-х букв. складывать учимся и вычитать. правда, иногда путаем сложение и вычитание.

А меня волнует вопрос с мотивацией. Дмаю мало кто из родителей в здравом уме ругает ребенка за тройки те же, если ребенок старается, просто не тянет. Ругают-то не за это - за остутствие старания, например. За игры вместо уроков, за комп вместо книг по школе и ты пы.

Вот у меня Димка то и то уже соображает, что если мама меня всегда любит и хвалит, то зачем мне еще что-то дополнительное делать. Я пока гну линию, что это ЕМУ надо, но сложно ребенку в 7-8 лет объяснить, почему надо вместо игр уроки делать

Нашего Сашу промотивировал водитель мусоровоза Несколько раз ребенок наблюдал, как приезжает машина, выходит дядя, подкатывает мусорный контейнер к машине, нажимает рычажки, ждет, когда мусор высыпется, откатывает его на место, садится в машину, уезжает. Он был в шоке: как? Как можно работать на такой работе? Мы могли только ответить, что видимо, дядя плохо в школе учился.

во, а наш не понимает, что это не круто)) точнее не так, для него круто на машине вот так сзади стоя кататься, как мусорщики, даже как-то говорил (о ужас), что хотел бы работать на мусорной машине

Я считаю что у детей должно быть детство, а в школе будет школа. .. ну не хочет ваш пятилетка заниматься, зачем вы его заставляете..... хватит ему еще и школы и института.... а считать и писать все умеют

Я считаю что у детей должно быть детство, а в школе будет школа. .. ну не хочет ваш пятилетка заниматься, зачем вы его заставляете..... хватит ему еще и школы и института.... а считать и писать все умеют

Так в школу они должны придти и знать буквы и цифры, это в нашем детстве всему этому школа нас учила

Я это понимаю, и конечно мы дома всей семьёй повторяем пройденное, закрепляем результат. Но во-первых все звуки выговариваются с трудом. Напряжется вся, глаза выпучит, воздух как то сглатывает, язык как то выкрутит и только потом издаст заветный звук. В словах вообще тяжело даётся. А во-вторых, очень ленится - " Я устала, у меня язык болит, мне надоело, отстаньте..." Ничего, думаю справимся.

Первые 10 раз очень сложно звук правильно произнести, раз в сотый становится легче, но ребенок забывает, в тысячный уже сам проконтролирует в речи.

За первые пару занятий с логопедом Саша научился произносить звук "т" (заменял на "к"), но в слово вставить не мог. И такое упражнение сделаем - не получается, другое - опять не получается. Уходим с урока, кладу денежку педагогу на стол, увидел: ух, кы! здесь, наверно, целая кысяча! а мне?! Говорю, скажешь правильно "тысяча" - забирай. Он весь скукожился, весь скрючился, сосредоточился и на одном дыхании выкрикнул: тысяча! После этого у нас очень быстро пошел процесс

Но я его постоянно одергивала: не правильно слово сказал, исправься. Он даже обижался: я тебе рассказываю, как мой день прошел, а ты ошибки слушаешь!

Я считаю что у детей должно быть детство, а в школе будет школа. .. ну не хочет ваш пятилетка заниматься, зачем вы его заставляете..... хватит ему еще и школы и института.... а считать и писать все умеют

и даже в школе 4 и 5 это лишнее. По мне так достаточно. чтобы у ребенка были какие-то интересы, где он бы сам хотел развиваться, а остальное - по мере сил и возможностей. но без надрыва.

даже если у него что-то не получится и будут ошибки и "двойки", то ничего страшного не случится

Бог с ними, с ошибками. Но когда двойка от того, что человек просто не стал чего-то делать... не "не понял", а просто "забил" - тут я бешусь.

 

Походили месяц на занятия с логопедом, правда на групповые, только деньги зря выкинули. Выговаривать то она научилась некоторые звуки, но в разговоре не применяет.

А это само по себе в речи не появится. Автоматизация звука - это отдельный большой пласт, и многое в нем ложится именно на родителей