Болталка для родителей учащихся средней школы

Просто мимо электрика не смогла пройти.

Мой муж тоже закончил с/х техникум по спец. электрик, не заинтересовало, по спец. не работает, работает без вышки и получает побольше меня с вышкой.

Хорошо когда люди находят работу по душе, и не важно какое есть образование. А если ещё и руки от куда надо растут, то вообще замечательно

т.е. закончить надо, но как- не столь важно? об этом речь? я просто не совсем поняла ключевую мысль поста )

Оль, в посте Светы Солнышко выше шел разговор про электриков. Мое мнение, все дети индивидуальны, как оценки не показатель знаний, в/о не показатель качества жизни и стабильности заработка. Наше время настолько непредсказуемо, что серый троешник может жить и зарабатывать лучше отличника с красным дипломом. Поэтому, главное ИМХО, чтобы у ребенка в принципе с головой по жизни было все нормально - не пропадет.

Ну так просто если с образованием все относительно ясно, как этого добиться и т.д. )

Но с "головой на плечах" все несравненно сложнее ))) У меня лично даже собственной статистики/теории нет, как и откуда такие берутся )))

Есть в отличных семьях примеры "деток", которые в 30+ не чураются у родителей денег взять, а работа им любая "не у душу", а есть наоборот отличные люди вырастают там, где казалось бы ничего не предвещало. При прочих равных кто-то лишний раз на диване полежит, а кто-то дом будет стоить для семьи "с фонарем" в ночи Кто-то ответственность на себя берет, а кто-то ее всячески избегает )

Т.ч. тут вообще рецептов особых не вижу )

Ну а с предпринимательской жилкой, кмк, вообще родиться надо, такое не воспитаешь

 

Просто мимо электрика не смогла пройти.

Мой муж тоже закончил с/х техникум по спец. электрик, не заинтересовало, по спец. не работает, работает без вышки и получает побольше меня с вышкой.

Хорошо когда люди находят работу по душе, и не важно какое есть образование. А если ещё и руки от куда надо растут, то вообще замечательно

Да кто бы спорил, да никто! Это конечно и безусловно верно!

Но опять же повторюсь, ты же вот сама не готова забить на учебу Кирилла на том основании, что "муж без вышки получает больше тебя с вышкой"? ))))))

 

Но с "головой на плечах" все несравненно сложнее ))) У меня лично даже собственной статистики/теории нет, как и откуда такие берутся )))

Есть в отличных семьях примеры "деток", которые в 30+ не чураются у родителей денег взять, а работа им любая "не у душу", а есть наоборот отличные люди вырастают там, где казалось бы ничего не предвещало.

Мое глубокое ИМХО - сами мы, родители, и виноваты. Надо рационально на жизнь смотреть, и не оказывать взрослой детине медвежью услугу в виде материального обеспечения без видимых на то причин и поощрять тунеядство.

Как говориться, чтобы поставить детей на ноги, надо опустить их со своих плеч.

Но с "головой на плечах" все несравненно сложнее ))) У меня лично даже собственной статистики/теории нет, как и откуда такие берутся )))

Есть в отличных семьях примеры "деток", которые в 30+ не чураются у родителей денег взять, а работа им любая "не у душу", а есть наоборот отличные люди вырастают там, где казалось бы ничего не предвещало.

Мое глубокое ИМХО - сами мы, родители, и виноваты. Надо рационально на жизнь смотреть, и не оказывать взрослой детине медвежью услугу в виде материального обеспечения без видимых на то причин и поощрять тунеядство.

Как говориться, чтобы поставить детей на ноги, надо опустить их со своих плеч.

Не знаю, для меня не все так однозначно, разные примеры есть

А я ничего плохого не вижу,когда взрослым детям помогают родители,ситуации разные бывают.

Для меня, ВУЗ - это, в первую очередь, источник новых знаний и умение добывать информацию.

Да, мы забываем правила и теоремы, но навыки по работе с необходимыми данными остаются на всю жизнь, и в любой момент можно найти и вспомнить нужное.

Кроме того, новые знания расширяют кругозор и позволяют мышлению быть более гибким и быстрым.

Образованный человек способен формировать собственное мнение по различным ситуациям, способен более легко приобретать/осваивать новую информацию, способен генерировать новые идеи. Да и работодателю, при прочих равных условиях, перспективнее сотрудничать с образованным человеком.

Не говорю уже про то, что с глобальной точки зрения, сильная нация - это образованная нация.

Жаль, что гос-во сделало для многих семей это образование материально непосильным...

а я считаю, что государство перед этим сделало куда более серьезную ошибку, полностью обесценив сам смысл высшего образования, сделав его чрезмерно доступным

мои одноклассницы, например, уйдя всаое время после 9-го класса в пту, затем все поголовно закончили вуз в крестах) )))

ну и раз вышки не было разве что у ленивого, то и работодатели вслед сошли с ума, требуя ВО чуть ли не на ставку дворника

вышел замкнутый круг и дурацкая тенденция....все стремятся получить вышку, даже если последующая трудовая деятельность не особо этого по своей сути требует, просто из боязни трудностейс поиском работы

О, запомнилось, в 2007 году искала работу после ВУЗа и наткнулась на объявление - требовалась горничная с в\о и знанием 2 языков для работы в гелиопарке.

А я ничего плохого не вижу,когда взрослым детям помогают родители,ситуации разные бывают.

Так я ничего тоже не имею против помощи...

мне кажется как раз когда у тебя самого все хорошо, когда ты на своем месте- все это как бы само прикладывается )

не соглашусь...в жизни, реальной жизни, никогда не бывает все хорошо, бывает НЕ хорошо и даже ОЧЕНЬ НЕ хорошо, и в эти периоды человеку обычно ничего не хочется делать ни для себя ни тем более для других., так вот здесь, привычка делать все не только через хочу, а и через "не хочу", и делать хорошо,сила воли, ответственность, выработанные во время учёбы, очень пригодятся. По поводу "само прикладывается"...."само прикладывается" только лень, безволие и "иже с ними", а все остальное нужно взращивать и развивать, чтоб проявлялись не только когда, человек "хочет", т.е. когда их легко проявить , а всегда.

а несчастный, не удовлетворенный сам собой и своей жизнью человек вряд ли может что-то благое привнести в жизнь других, и вообще, миру.. и ценность в других может видеть тот у кого самого с самооценкой норм,

ну это - аксиомы, по-моему, их никто здесь не опровергал....Вопрос, как я понимаю, в путях и методах достижения того самого счастья, удовлетворения и адекватной самооценки , а их каждый выбирает согласно своему мироощущению и мировосприятию+своим внутренним и внешним возможностям.

Девочки,а вот как всё таки определить-дана ребёнку учёба или нет?Как понять это лень или всё таки не дано,зачем тогда мучать учёбой?

я не говорю о спец образовании и о детках с ограниченными возможностями,а о детях из простых обычных школ?

Девочки,а вот как всё таки определить-дана ребёнку учёба или нет?Как понять это лень или всё таки не дано,зачем тогда мучать учёбой?

 

Я в свое время к психологу школьному обращалась, он мне помог лучше понять "учебную" сторону ребенка. Ведь мы практически не участвуем в его школьной жизни, о работе на уроке можем только догадываться, судим во основном по оценкам и выполнению домашки, ИМХО, это не совсем адекватно.

В любом случае мучать не стоит, думаю. Лучше поощрять.