Привыкание мамы и ребенка к детскому садику

Уже нету сил и терпения. Посмотрим, тут до лета мало осталось.

Из всех прочитаных сообщений я вижу,что ты сама не готова отдать своего мальчика в сад.У меня тоже была такая проблема.После разговора с психологом и заведующей,которые настоятельно рекомендовали с начало самой определиться отдаю я в сад ребенка или нет.Дети очень чувствуют настроение родителей,видят наши переживания.

Я четко решила,что с Нового года ходим при любых обстоятельствах и не пропускаем ни дня.Все сказала ребенку,что теперь она стала больше,маме надо идти на работу,а она должна ходить в сад.При этом я уже не сомневалась.У меня ребенок прекрасно стала ходить,а мне ничего не оставалось делать,как идти на работу.

Я думаю надо после лета настроиться самой,что ВСЕ ребенок большой,ему надо общаться с детками и ему в саду не плохо.Там его и накормят и напоят,друзья со временем появяться.Занятия проводят опять же.

Я не в коем случае на настаиваю на такой тактике,может я и ошибаюсь,просто у меня было так.

Может вашему ребенку не нравиться кто-нибудь из воспитателей или нянечка сама.Удачи вам.Самое главное терпения в такой момент жизни.

Вы все правильно заметили, мне трудно определиться, но я стараюсь не показывать своих переживаний.

Многие детки в этом году уже пошли или собираются осенью в садик.

Мамочки, поделитесь вашими впечатлениями.

самое главное подготовить себя морально к тому, что спустя день-неделю -месяц ваше сокровище разревется и будет биться в истерике...ребенок орет, а ты понимаешь, что надо в группу отправить, а так хочется обнять, пожалеть и забрать...но привыкать тоже надо...для мелких я думаю это тоже сильный стресс, все новое, какая-то тетка незнакомая, куча детей, новые стены и другая пища...просто надо время и все будет хорошо

Вот что нашла. Кому-нибудь может пригодиться:

К сожалению, иногда родители совершают серьезные ошибки, которые затрудняют адаптацию ребенка. Чего нельзя делать ни в коем случае:

* Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что "он обещал не плакать", — тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют "держать слово". Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.

* Нельзя пугать детским садом ("Вот будешь себя плохо вести, опять в детский сад пойдешь!"). Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.

* Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад — это нехорошее место и его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.

* Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет не скоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.

Я пошел сегодня в сад,

Был с утра неочень рад,

Я без мамы быть боялся,

И никак не отпускался.

Воспитатель взял за руку,

И повел спокойно в группу.

Вот игрушки и кроватки,

Вот девчонки в новых платьях,

Есть машинки и качели...

Слезы высохнуть успели.

Все прекрасно в группе нашей,

Накормили вкусной кашей,

Уложили дружно спать,

А потом пошли гулять.

Только мамы ведь не знают,

Целый день переживают.

Успокойтесь все в порядке,

Скачут дети на площадке,

На обед потом пойдем -

После сна вас очень ждем.

Строгое напоминание о том, что "он обещал не плакать", — тоже абсолютно не эффективно. Дети этого возраста еще не умеют "держать слово".

ага, заметила, но продолжаю так делать

Олесь, а вы в сад пошли?

нет, но мало ли причин для плача у детя может быть

я ввелась в заблуждение)

Как выглядит адаптация?

Это не только очевидный момент привыкания ребенка к саду – насколько добровольно он туда идет, насколько спокоен и весел в саду и насколько сильно и долго виснет на маме, когда она пришла его забирать. Адаптационные процессы затрагивают все сферы жизни – аппетит, ночной сон, утомляемость, восприимчивость к новой информации, психическая лабильность, гибкость реакций, устойчивость к раздражителям. Ребенок может вполне весело проводить время в саду, с радостью бежать туда после выходных, но дома стать капризным, раздражительным, «тормозным» - это тоже форма адаптации.

Родители должны понимать, что адаптация это не зло с которым нужно бороться, не проблема, это е решение, позитивный процесс подстройки человека к новым условиям. Поскольку это процесс он должен проходить некие стадии, вы регулярно должны видеть движение. Если процесс никак не меняется на протяжении 2-3 недель значит есть проблема, механизм адаптации не справляется со своей задачей.

Хочу заметить, что к большому сожалению родителей определить заранее как у ребенка пройдет адаптация невозможно. Дети активные, оптимистичные, общительные тяжело проходят этот период не реже чем нежные и пугливые мамсики. Нельзя выделить какие-то черты характера у 2-3-4 летних детей по которым можно дать верный прогноз чего же ожидать родителям в этот период.

Хотя в целом разумеется дети, предварительно находившиеся в более стабильной обстановке имеют преимущества в адоптации перед детьми, чья жизнь на данный момент и без сада сложна. Так же более защищены от внешних обстоятельств и перемен дети воспитуемые в принципах доверия, свободы, принятия…

Адаптация бывает разная, ооочень разная. В целом можно сказать, что у человека, и у ребенка в частности, активный адаптационный период к изменениям подобного масштаба длится до 2-х месяцев и до 6 месяцев может идти остаточный (не заметный невооруженному взгляду) период.

Внутри этих 2-х месяцев у разных детей процесс может протекать по-разному, но можно условно, очень приблизительно выделить некоторые основные группы.

Активная адаптация.

Ребенок с первого дня нервничает, переживает, бурно реагирует на уход родителя, на то что завтра снова в садик. Хоть такая адаптация и пугает маму, но это вполне нормально. Бурная эмоциональная реакция при нормальном протекании процесса может длиться до 2-х недель (т.е. где-то от первого дня до 14 накал страстей должен начать падать).

Отложенная адаптация

Первые дни (от 3-х дней до 3-х недель) ребенок добровольно и даже радостно, бегом, забыв поцеловать маму уносится в группу. Счастливая мама расслабилась, успела погордится стойкости и психической стабильности своего чада, похвастаться знакомым и родственникам и тут – бац!- в одно прекрасное утро у ребенка скандал и рев как у других был в первый день и далее по полной программе.

где-то около 35-40% детей адаптируются именно таким образом.

Пассивная адаптация

Самый коварный вариант, потому что многие родители не соотносят его с детским садом и вместо того, что б помочь ребенку адаптироваться изменения в его состоянии объясняют другими, ложными причинами и борются с ними.

При пассивной адаптации приспособление к новым условиям идет не за счёт психического ресурса, а за счет соматического – поход в сад и все что с ним связано может не вызывать у ребенка никакого негатива и даже наоборот только позитив, но появятся изменения в других, напрямую не связанных с садиком областях. Аппетит, вкусовые пристрастия, повышенная утомляемость, изменения характера сна, скорость и качество усвоения новой информации, общая нервозность, капризность, привязанность к ритуалам, изменение стула (следите за запорами и в саду, обязательно интересуйтесь был ли у ребенка стул и какой).

И при активной и при отложенной адаптации вполне могут встречаться элементы пассивного соматического реагирования.

Проваленная адаптация.

Адаптация это процесс приспособления организма и психики к новым условиям. Но надо понимать, что не ко всем условиям человек может адаптироваться и виновен тут не организм и не протекание самой адаптации, а внешние обстоятельства к которым приходится приспосабливаться. В таком случае бессмысленно сосредотачиваться на процессе адаптации, надо менять условия к которым ребенок адаптируется.

Если состояние ребенка плохое (нарушен эмоциональный фон, не меняется интенсивность негативной реакции на сад и\или есть общая соматическая реакция - нарушен аппетит, сон и т.п.) и никак не меняется на протяжении 2-3 недель значит в адаптации есть проблема – нагрузка на этот конкретный организм, эту конкретную психику выше, чем его способность подстроится. Тут обратится к другим методам, к профессиональной помощи.

Если состояние ребенка не меняется (или ухудшается) в течении 1-2 месяцев значит надо в корне менять условия, это показатель того, что адаптация к предложенным условиям не возможна. Или ребенку не подходит конкретно этот сад (методы, кол-во детей в группе, режим и т.п.) или не подходит сад вообще (в этом возрасте или в принципе)

Быстрая адаптация.

Адаптация, которой не было, быстро, гладко без проблем. В теории бывает, на практике не видела и не слышала о таком никогда. Бывает более легкая или более сложная адаптация, но что б ребенок с первого дня без каких-либо трудностей пошел в сад и так бы в него и проходил весь год – это феномен. Скорее всего это или отложенная адаптация или пассивная.

_________________________________

Как уже говорилось выше, нормальная адаптация, не зависимо от того какого она типа, занимает до 2-х месяцев (т.е. может занять 1 неделю, 3, 5, а может 2 месяца).

За это время от своей острой фазы ребенок должен перейти к полной адаптации. Это не значит что он будет счастлив ходить в сад. Адаптированность к условиям и получение от них удовольствия – две большие разницы и не всегда они напрямую связаны.

Пропуски сада по болезни влияют на эти сроки. Каким именно образом зависит от того в какой момент прервалось хождение в сад. Начинать все за ново после выписки обычно не приходится, хотя конечно некоторый регресс есть.