Будни первоклашек

Я тоже считаю, что моему лучше было бы идти в 8, но, повторюсь, это касается исключительно сына (т.е. наш частный случай), но в то же время, "отучившись" год, у меня не появилось НИ ЕДИНОЙ мысли/причины, чтобы задержать на год в саду дочку. Реально просто ни единой доли сомнения нет в том, что она справится без напряга для нее и для меня в положенные 7, более того, я не понимаю, что она бы в первом классе делала в 8.

 

Т.е. при отсутствии каких-то частных причин (особенностей конкретного ребенка), я бы осеннего однозначно отдавала бы в 6.10, а не в 7.10

 

 

Школы разные. Нельзя сравнивать 24 и 26 и нагрузку на ребенка

У моей Соньки подружка в "а" классе в 24, судя по рассказам Кати -мамы. Они там нам с 26 фору дадут в полгода по нагрузке и по пройденному.

Была у нас сегодня линейка.Так все таки печально уходить и расставаться с ребятами.Я расплакалась((

Варя видимо не понимает пока,надеюсь она не сильно и без расстройств уйдет с этой школы и подружится с новыми ребятами.Очень переживаю сама,чтоб ее " приняли" новые ребята.

 

в таком мелком возрасте легко школу менять

и друзья без проблем заводятся

 

говорю как дочь военного, которая сменила кучу школ

и как раз после первого класса тоже

причем что я в общем-то необщительная

 

желаю Вам хорошую учительницу!

Школы разные. Нельзя сравнивать 24 и 26 и нагрузку на ребенка

А причем здесь конкретно эти 2 школы в обсуждаемом вопросе?

Если что, то осеннюю дочку я также спокойно отдала бы в 26-ю, а осеннего же сына и в 8 лет лучше снова в 24-ю.

Ну и в началке нет разницы абсолютно, думаю. Нагрузка основная в гимназии идет начиная со среднего звена.

Больше от конкретного учителя зависит.

Эти 2 школы просто для примера))) учатся по разным программам. 26 понятно сильнее

Эти 2 школы просто для примера))) учатся по разным программам. 26 понятно сильнее

В началке нет, примерно одно и тоже. Зависит от учителя, повторюсь.

В этом году у класса "б" в гимназии куда более лояльная учительница (а следовательно, более халявная учеба для детей), чем в классе "а" в 24-й школе ))) В гимназии, кстати, еще один триместр второго класса без оценок пройдет, а у нас они начнутся с сентября

В целом умненького и психологически зрелого ребенка я бы лично спокойно отдала к строгому учителю в сильную школу )))

А если есть опасения и риски, как говорят у нас на работе, то я выбираю спокойную и ненапряжную учебу в началке ("лишь бы школу любил"), а там уже по способностям - если проявятся, то по моему глубокому убеждению никогда не поздно подтянуться полгода с репетиторами и перейти в сильную школу. А если не проявятся, то превращать 9 лет жизни и ребенка, и всей семьи в муку мученическую смысла никакого не вижу. ИМХО

Ну, тут, Ир, не соглашусь. Многое зависит от программы. Нам давали комплексную переводную контрольную, после учительница нам сказала, что дети растерялись от элементарности заданий, это не наш уровень-это Школа России. Поэтому, она потом давала свои задания. Думаю, что программа в гимназии ещё веселее.

Ну, тут, Ир, не соглашусь. Многое зависит от программы. Нам давали комплексную переводную контрольную, после учительница нам сказала, что дети растерялись от элементарности заданий, это не наш уровень-это Школа России. Поэтому, она потом давала свои задания. Думаю, что программа в гимназии ещё веселее.

Они все (за исключением гимназии может быть только) все равно проходят один набор тем в начальной школе, и с 5-го сливаются все равно вместе. Просто у каждой программы свой темп по классам и предметам. В этом году у нас была элементарная математика, зато по русскому мы написали за год в разы больше. По итогам началки эта разница нивелируется.

Кстати у меня на работе в этом году первоклассники мой Дима в 24-й, девочка в "а" классе гимназии, мальчик в 21-й школе в "гармонии".

Я бы не сказала, что кому-то из нас было ощутимо легче/сложнее (в смысле нашим детям) - кроме программы важны, повторюсь, сам ребенок (его способности), степень перфекционизма мамы, конкретный учитель

Нет, Ир, там в программах координально-разный подход. То, что в "Школе России" на пальцах объясняют и заставляют запомнить, то в "Гармонии" надо добыть самому и усвоить. И задания существенно разные. У нас нет простых путей. Не скажу, что это хорошо, пока не знаю, но точно скажу, что тяжело. Да, на выходе, в 5 классе, дети объединятся, но способы получения знаний у них были разные, знания усвоены по разному. Как они будут ими пользоваться-это вопрос. Учителя в 5 классе часто говорят, что дети с "Гармонии" тормозят сначала, не веря своим глазам, что всё так просто.