Школьная болталка

У нас всегда проблема была, если вдруг пройдешь в заключительный этап олимпиады, а он в каком-то Урюпинске проводится, оплатят тебе билеты туда обратно или нет.) Скорее нет) езжай за свой счет.

Хоть сколько строй центров-школ для одарённых, работать там кто будет? За какие зарплаты? Печально это очень! Одна иллюзия бурной деятельности. Пока у нас в регионе не начнут нормально платить педагогам, не будет ничего. 

33 минуты назад, кицунэ сказал:

это обычные микроскопы или  какие-то заумные?

не думаю, что с обычными микроскопами не смогли бы справиться учащиеся 10-11 классов (учитывая, что и олимпиада уже не городская была)

2 минуты назад, Мышка сказал:

не думаю, что с обычными микроскопами не смогли бы справиться учащиеся 10-11 классов (учитывая, что и олимпиада уже не городская была)

ну может  они не включить не смогли, а настроить не смогли? (это я так предположила)

у меня  дома простой микроскоп, там  рычажок смещаешь и лампочка загорается, еще смещаешь и  другая загорается) ну линза барлоу -  просто знать  что она присутствует не как лишняя деталь. Я на покруче не  смотрю - смысла нет для школьников  круче брать (может  только  олимпиадникам? так мои не сильно увлеченные)) Ибо большинство объектов  рассмотреть и с ним можно  - отличить  мышечную клетку от  нервной или  губчатую и столбчатую ткань или  простейших понаблюдать с водорослями. Бактерии только  крупные видны,   я детям показывала с зубного налета - прикольно,  но это когда знаешь что  это они, без теории непонятно)

А что олимпиадники смотрят?

Что-то такое 
 

С биологией понятно: микроскопом нужно уметь пользоваться) А лабораторные по химии, физике делают дети? Есть в школах необходимое оборудование, приборы, реактивы...?  В ЕГЭ же по химии практическая часть есть? 

50 минут назад, Мышка сказал:

Что-то такое 
 

  Скрыть содержимое

 

 

огонь!

2 часа назад, Мышка сказал:

Что-то такое 
 

  Скрыть содержимое

ЗАДАНИЯ практического тура регионального этапа XXXIX Всероссийской олимпиады школьников по биологии. 2022-23 уч. год. 11 класс Вариант 1 БИОХИМИЯ И МИКРОБИОЛОГИЯ  Введение. В микробиологической лаборатории был получен новый штамм известного микроорганизма, который используется в биотехнологии. Была приготовлена среда для выращивания данного микроорганизма, содержащая в качестве единственного источника углерода 20% сахарозу и все необходимые для роста микроорганизма соли и витамины, рН среды был слабощелочной (~8,0). В две колбы со средой для выращивания внесли культуру микроорганизма. Колбы инкубировали при комнатной температуре, одну в анаэробных условиях, а вторую - в аэробных условиях (при аэрации) в течение суток, после чего среды профильтровали для удаления клеток. Проведенный анализ показал, что в аэробных условиях микроорганизм утилизировал всю имеющуюся в среде сахарозу, а в анаэробных – нет. К сожалению, неаккуратный студент, который проводил эту работу, не подписал колбы должным образом и перепутал их. В итоге, у исследователей в руках оказались 3 колбы с прозрачными бесцветными растворами: исходная среда инкубации, фильтрат культуральной жидкости после аэробного выращивания, и фильтрат культуральной жидкости после анаэробного выращивания микроорганизма. Вам даны образцы этих трех растворов, промаркированные символами Х1, Х2 и Х3, однако неизвестно, какое обозначение соответствует какому образцу. Именно это Вам необходимо определить. Для этого Вам даны реактивы, указанные выше. Задание 1. Определите с помощью бумажного индикатора рН этих образцов. Для определения присутствия в средах редуцирующих сахаров отберите в три пробирки по 0,5 мл образцов Х1-Х3, добавьте к ним по 0,5 мл раствора NaOH, по 0,2 мл раствора CuSO4 и нагрейте на водяной бане. Покажите свои пробирки дежурному преподавателю! Полученные результаты внесите в Таблицу 1 в ЛИСТЕ ОТВЕТОВ. Задание 2. На основании этих результатов определите, как ой образец (Х1-Х3) соответствует какой среде или фильтрату и запишите результат в Таблицу 2 в ЛИСТЕ ОТВЕТОВ. Задание 3. Приготовьте препарат «раздавленная капля», используя суспензию микроорганизмов из пробирки «М», проведите прижизненное окрашивание клеток. Для этого капните на предметное стекло 2 капли суспензии, выдержав расстояние между ними примерно 2 см. К первой капле добавьте каплю раствора Люголя, ко второй — каплю раствора метиленового синего, накройте обе капли покровными стеклами. Промикроскопируйте обе пробы с объективом 40×. Определите морфологию клеток, предположите их принадлежность.

🤣

Круто! Я десяток знакомых слов в тексте нашла 🤣

2 часа назад, Мышка сказал:

Что-то такое 
 

  Скрыть содержимое

ЗАДАНИЯ

 

с третьего раза  поняла)

2 часа назад, Мышка сказал:

Что-то такое 
 

  Скрыть содержимое

ЗАДАНИЯ

 

По крайней мере  там пишут  что делать и что приливать - уже  хорошо. Чуток  понимаю  что и для чего  делается, но  уже подтупливаю. Исходная среда  слабощелочная - это можно  определить как и рекомендовано. Реакция с сульфатом и гидроксидом  это  на сахар(?)  Теоретически остается (чисто догадки) что  культура должна  быть с  рн ниже 7.

Что за зверь  там  может быть  не знаю: способный  жить в кислородной среде, распространенный и достаточно крупный чтобы его рассмотреть. Я б предположила дрожжи, но меня  кое-что смущает

 зыы три часа  назад сообщение писала! это я решила деньги на проездной положить ,а младший не смог найти его. Искали  всей семьей. В итоге  старшая вспомнила, что они с подружкой   им играли и подруга закинула его  в далекие дали, благо вспомнила куда.  Три часа  коту под хвост, три  выходных часа! рррр

4 часа назад, Letta сказал:

С биологией понятно: микроскопом нужно уметь пользоваться) А лабораторные по химии, физике делают дети? Есть в школах необходимое оборудование, приборы, реактивы...?  В ЕГЭ же по химии практическая часть есть? 

может  мне не  сильно повезло, но  в то время когда я училась тоже особенно  никаких лабораторных не проводилось. Кроме как по физике. По  химии ходили делали в пед в 11 классе. Микроскопов  кажется нам  и не давали. Был только домашний свой (самое классное что  тогда  удалось увидеть,  это как инфузория трубач кого-то сожрала я б и сейчас  посмотрела на  это)

Почитала, как же мне со школой повезло в свое время. В 22 были и химические, и физические лаборатории, на биологии микроскопы, работа на пришкольном участке, мастерские для мальчиков, кухня и швейный класс для девочек. В нашем 18 кабинете математическое дерево с формулами. На улице спортплощадка с тренажёрами, для того времени очень современно. 

Компьютерный класс с корветами.

Я опять про ГТО😀. Всё по прежнему, каждый записывается сам и сдаёт? Централизованной сдачи нет?