Будни старшеклассников

Ну ребенок у меня среднестатистический, хороший аттестат у нас только потому что  мы учимся, как сказали бы многие родители в  «слабой» школе, где, наверное, легче учиться, чем в сильных и престижных школах города, соответственно и получать хорошие оценки тоже намного легче.

Почему мы не идем в 10 класс?  Во-первых, я реально боюсь ЕГЭ. В последнее время ЕГЭ все больше и больше превращается в лотерею, можно быть хорошо подготовленным и не сдать ЕГЭ.  Много слышала о том, что варианты настолько разные, какой попадется – неизвестно, многие хорошо подготовленные детки заваливают ЕГЭ, а слабые сдают даже лучше, чем писали пробники. С самой системой поступления вечно какие-то изменения, то у них было две волны, теперь вроде как хотят сделать/сделали (?) только одну. Я не изучала этот вопрос, так как мне не актуально, но читала истории о том, что вроде как и баллы у ребенка хорошие, но при подаче документов в ВУЗ, ребенок не попадал на тот факультет, который хотел, перестраховывался, шел на другой факультет или другой ВУЗ, а потом оказывалось, что те, у кого меньше баллов проходили на желаемый факультет. Не забываем о том, что мест  мало, и их становится все меньше, а количество олимпиадников, целевиков, льготников меньше не становится, наоборот, целевиков становится все больше, причем даже на те факультеты, где раньше их и не было (откуда они только берутся?)  Ну и все, наверное,  уже не раз слышали о том, что ЕГЭ вообще хотят отменить,  а если и правда в ближайшие два года отменят?  Если ЕГЭ  отменят, то хороший ВУЗ в Москве и Питере детям из провинции вообще не светит, хотя бы потому, что там дети начинают заниматься на курсах при ВУЗах уже с 7-8 классов, и шансов на поступление по внутренним экзаменам самого ВУЗа  у них намного больше, чем у наших детей.

Само высшее образование дискредитировано полностью. Раньше ты понимал, что если у человека высшее образование, то перед тобой умный, образованный, умеющий думать, анализировать и делать правильные выводы человек, во-первых, и специалист своего дела – это уже во-вторых. Сейчас высшее образование не имеет разве что только ленивый, у многих моих знакомых его по два. Как правило по первому никто не работает, тогда смысл было его получать, просто чтобы было, шли в ВУЗ как все, неважно какой… Работодатели средней руки (я не имею виду крупные города  с их крупными корпорациями), а наш родной Псков,  все чаще при рассмотрении кандидатов на должность, требуют не высшее образование, а опыт работы. Им надоели специалисты, которые не знают элементарных вещей при наличии высшего образования, не желающие переобучаться и самое главное, не способные к дальнейшему  обучению и переобучению… Наши дети (большей частью)  разучились думать, они не умеют систематизировать и обрабатывать информацию,  у них напрочь отсутствует логика, они не могут выделить главного из большого объема информации, и, наоборот, объединить информацию в единое целое. Это не потому что дети стали глупее, а потому что  сейчас так построено школьное образование, сплошное натаскивание на тесты, изменилась сама методика преподавания и цели образования: нужны навыки и компетенции, узкие специалисты, ими легче управлять и направлять с нужное русло (вспоминаем Грефа).

Ну а раз так, то начинаем рассуждать: наличие высшего образования не дает гарантии дальнейшего успешного трудоустройства, а самое главное, не дает гарантии того, что твоя профессия будет востребована спустя некоторое время. Мир меняется  так быстро, что те профессии, которые были востребованы на рынке труда пять лет назад, теперь не нужны или нужны в ограниченном количестве. Я своему ребенку объясняю, что сейчас придется учиться всю свою жизнь, если захочешь выжить в этом мире.  Если раньше получил образование и можно всю жизнь по нему работать, то сейчас нужно постоянно учиться, переучиваться, переквалифицироваться.  Желательно иметь навыки сразу по нескольким смежным специальностям.  Да, именно об этом и говорит Греф, я его терпеть не могу,  но внимательно слушаю и делаю выводы. Я не в силах управлять теми процессами, которые происходят в мире, я могу только под них подстроиться. Мы пойдем в техникум, где одновременно получим и полное среднее образование, и какую-нибудь прикладную специальность, ведь техникум в большей степени учит работать руками, там теория хоть как-то соприкасается с практикой, и мне кажется, что именно техникум лучше приспосабливает детей к нужной профессии, чем ВУЗ, эти дети лучше адаптируются к запросам работодателя.  Те деньги, которые мне нужны были бы на репетиторов в 10-11 классах (а это немалые деньги: в этом году у знакомых одиннадцатиклассников уходит 10-15 тысяч в месяц,  и да, дети учатся в якобы сильных школах города (15 и 19 школы, ну это мой пример) и все с репетиторами по тем предметам, которые требуются при поступлении, так что я бы сейчас говорила не о слабых и сильных школах города, и о стремлении в них учиться, а о слабых и сильных репетиторах, способных подготовить ребенка к ЕГЭ, владеющих критериями оценки ЕГЭ, знающих структуру самого экзамена, отслеживающих ежегодные изменения в самом экзамене, к таким репетиторам запись на два года вперед (племянница два года ждал нужного репетитора и только сейчас в 11 классе ей удалось к ней попасть).  В крупных городах оказывается и репетиторы разные,  кто-то специализируется на подготовке к  олимпиадам, а кто-то на ЕГЭ, и это абсолютно разные методики подготовки по одному и тому же предмету.  Так вот, те деньги, которые вынуждена была бы тратить на подготовку к ЕГЭ, я лучше потрачу на какие-нибудь дополнительные дистанционные курсы, например,  по тому же программированию, по работе в интернете и защите информации (это то, что ближе нам, а так выбор огромный по интересам и запросам ребенка и времени  с  реально крутыми преподавателями и специалистами своего дела). Профессиональные – это достаточно дорогие курсы, по ним выдаются те же дипломы и сертификаты.

Ну для примера, то что ближе к моему сыну, так как он технарь.  Выбираем  специальность «радиоаппаратостроение», ребенок научится работать непосредственно с приборами, микросхемами, чипами, научится из разбирать и собирать руками, паять, диагностировать, дополнительно будет профессионально владеть навыками программирования, благодаря курсам, соответственно, он уже сможет не только ремонтировать технику, но и программировать, перепрограммировать ее, после техникума на пол года на платные курсы в Москву по электрике/электронике машин, и вот пожалуйста, у нас в городе хороший специалист по ремонту электроники в машине, сейчас таких специалистов единицы. Ну или электрики, хороших электриков и так-то мало, а если к ним прибавить всякие системы «умного дома»,  так и вообще специалистов, способных что-то отремонтировать, найдется единицы.  Опять же у меня мальчик, пусть он лучше сходит в армию в 20 лет, чем в 23. Может быть там останется, в армии тоже не дураки, они умных мальчиков, имеющих прикладное образование, с руками и ногами отрывают, предлагают им дальнейшее трудоустройство и обучение. Поступить в военный или другой силовой ВУЗ нам не позволяет зрение, при поступлении именно в кадровые учебные заведения с подготовкой кадровых военных очень жесткий отбор по здоровью, а  когда уже через армию, то намного проще.  Я ищу разные варианты приспособить ребенка к реалиям жизни, дать ему как можно больше шансов реализовать себя, найти то, что ему больше по душе, не бояться искать, бросать, снова искать, в каком месте  у него «выстрелит» я не знаю, в каком месте ему повезет и повезет ли вообще, тоже не знаю, но однозначно, с таким подходом шансов у ребенка становится больше. Сейчас надо как можно раньше выйти на рынок труда и получить опыт, так как рынок труда сокращается, безработица растет. Ну а если нам потребуется корочка о высшем образовании, то получим заочное платное, он во-первых, дешевле, во-вторых, по времени обучения короче, а в-третьих, ребенок уже сам будет зарабатывать и платить, а мы всеми силами поддерживать материально. И да, повторюсь, я ему объясняю, что учиться и переучиваться придется всю жизнь, поэтому вопрос о желании или нежелании учиться дальше после техникума,  у нас не стоит. Будет учиться, не одному, так другому, если захочет быть с работой.

Это я описала вариант для такого ребенка, как мой. Конечно, талантливым, умным, целеустремленным и амбициозным мальчикам однозначно надо идти в ВУЗ. Мы не обладаем ни одним из этих качеств,  он у меня не стремится жить в Москве или Питере, ему нравится Псков, он не стремится к науке как таковой, к  научным открытиям, к «звездам»… В 10 класс однозначно надо идти всем девочкам, они должны как можно дольше оставаться в родном доме. А потом уже по способностям: умные и талантливые в ВУЗы,  а остальные – курсы кройки и шитья, дизайнера, парикмахера, ногтей, кулинарии, да чего угодно, лишь бы это безумно нравилось самому ребенку, и в дальнейшем стать  крутым и штучным хэйндмейдом, по-русски, мастером своего дела, и опять же с последующим постоянным совершенствованием.   Для девочек я бы рассматривала только два средних образования, это медицинское училище и педагогический колледж. У меня сестра закончила наше медицинское училище, потом уехала в Москву, устроилась в обыкновенную детскую поликлинику, наполучала разных дополнительных корочек, и по детскому массажу, и уколам (что может делать уколы не только внутримышечно, но и внутривенно, и капельницы ставить), и по косметологии что-то у нее есть, живет, и высшего образования ей не надо, а в месяц она получает раз в семь больше, чем я, имеющая  высшее образование с красным дипломом.  Свои амбиции в отношении детей я уже к настоящему времени переросла и стараюсь рассуждать здраво, видя и оценивая их способности.

Ну вот как-то так мне все видится, может быть я не права, буду рада дискуссии по этому вопросу, так как он для меня на настоящий момент очень актуален. Извините, коротко писать я не умею.