Школа № 21

2 часа назад, Sista сказал:

 

второгодники будут ходить в класс с почетной литерой "Ё")

им отдали букву Д, якобы дополнительный, потом ещё классы Е и Ж....

даже если это 15 человек, все равно кошмар, учитывая то, что в первом классе нет оценок.... кстати деток стало меньше, чем было в прошлом году, в классе в среднем по 29- 32 человека.

43 минуты назад, Нюся сказал:

"дворовая" школа, дистанционка, куча народу в классах, но это не точно. в других школах наверное аналогично

А в прошедшем учебном году первоклассники дистанционно учились? Просто тот уровень знаний и умений, которые по ФГОС должен ребёнок освоить в конце 1 класса такой, что не осилить его - нужно очень постараться. 

Р

1 час назад, Letta сказал:

что не осилить его - нужно очень постараться. 

Дети явно не научились читать и писать. И это действительно грустно, но закономерно.

В садиках же вроде читать-писать теперь не учат (?) а в школе по-прежнему учат по этой устаревшей системе: по букварю, по слогам + вся эта лишняя фонетика. Тогда как большинство детей реально научить читать еще до школы и сразу целыми словами. На что у меня поздно Сева научился читать - после семи лет - но я его и в школу отдала почти в восемь и читал он все равно около 100 сл/мин в первом классе...  Как нужно ребенка учить, чтобы он читал 20-30 сл/мин я так и не поняла.

Прям теряюсь, читая вас.

Ну если в 21 школе по 5-6 классов в параллели (или около 180 учеников), то 15 "слегка отстающих" - это меньше 10%, и вполне укладывается и в статистику, и в норму. В городе катастрофически не хватает этой легкой коррекции (7 вид, насколько я понимаю)

Это дети - пограничники, там и те, кому следовало чуть попозже пойти в школу, и те, с кем мало занимались, и с легким ОНР, вариантов вообще вагон. 

Пару лет назад так же было в 17 школе. У меня так же шок был. Там первых два или три класса. И то класс коррекции собрали.

49 минут назад, Rubashka сказал:

Прям теряюсь, читая вас.

Это дети - пограничники, там и те, кому следовало чуть попозже пойти в школу, и те, с кем мало занимались, и с легким ОНР, вариантов вообще вагон. 

И я теряюсь... Что тут такого??? И в наших классах было по 2-3 таких человека, и в классах моих детей.. И по 20 слов в первом, втором классе всегда 4-5 человек читали, и столько же по 40-50.. И это гумлицей, кстати. И счастье, что родители согласились оставить их на второй год, а не тащить дальше. И Летта давно писала, что жалеет, что младшего не оставила в первом классе на повтор... Да я и сама немного мама пограничников😀. Всякого успела наслушаться.... 

может часть из них в 6.5 отправили, в этом году будут всё равно первоклашками по возрасту.

Меня именно число таких деток поразило. Это не единичный случай, это результат работы системы. Понятно, что разные причины могут быть. И да, я сама жалела, что рано сына в школу отдала (хотя ему полных семь лет было и он "брал" всю хрень Эльконинской программы, спотыкаясь на простейшем, там другие проблемы были) и не настояла на повторном 1 классе. Он у меня, кстати, сегодня диплом защитил на отлично в мед. колледже, как давно все было. 

Но вот сейчас, по прошествии времени, когда имею опыт семейного обучения, абсолютно уверена: если ребёнок не требует глубокой коррекции, и он не смог осилить программу 1 класса (точнее 1-4 классов), проблема не в ребенке, а том, кто и в каких условиях его учит. Нет необучаемых детей в 7 лет. Вопрос, какие условия для этого созданы, а на это все влияет: и переполненные классы, и перегруженные учителя, и дурацкие программы... 

У сына в первом классе на вылет могли уйти 6 человек из 30. Так что 15 из пяти-шести классов ещё норм. И главное - очень хорошо, что там так делают. У нас всех перевели. И сейчас со скрипом переводят. А по факту эти же дети так же продолжают по слогам читать в 6 классе. 

6 часов назад, Letta сказал:

Нет необучаемых детей в 7 лет.

Эээ? Как бы есть, и в 7 лет, и в любом другом возрасте. 

Другой разговор, что такие дети изначально в обычной школе не окажутся.. 

Но я бы не винила только систему, если честно. Не всегда и индивидуальный подход помогает. Знаю как минимум 2 случая близко достаточно, когда мамы подобных детей вылезли из кожи 117 раз, чтобы ребёнок, который "с лёгкой формой онр" (пишу не научными словами, суть в том, что дети внешне вполне обычные, никаких диагнозов, вполне вроде как в 7 годные в школу, но не потянувшие в итоге общеобразовательный класс) стал "нормой". Но так и не вышло, несмотря на ультра индивидуальный подход и ультра современные методики... 

Так что я вот не могу тоже сказать, что я сына вытянула, несмотря на часы занятий различных. Может да, а может дозрел сам. А кто-то не дозреет несмотря на тысячу усилий. Например такие вещи как дисграфия серьёзная практически не поддаются коррекции. 

13 минут назад, Rubashka сказал:

Эээ? Как бы есть, и в 7 лет, и в любом другом возрасте. 

Другой разговор, что такие дети изначально в обычной школе не окажутся.. 

Я сразу уточнила: "если ребёнок не требует коррекции". Если же коррекция нужна, то работать с ним должны специалисты в коррекционных школах/классах. Ну не сможет помочь таким деткам учитель, не имеющий соответствующей подготовки, особенно когда в классе 30-35 деток. Современная же система вместо профессиональной коррекционной работы предлагает иллюзию некой инклюзия в образование. Вот и дооптимизировались. Поэтому да, винить в этом можно систему.