Популярное сообщение Толстый Лори 32945 Опубликовано: 20 февраля 2019 Популярное сообщение Рассказать Опубликовано: 20 февраля 2019 ыыы, Марк такой рыцарь.) В школе он защищает девочек от некоторых мальчиков, которые к ним пристают. Если что, девчонки бегут жаловаться к нему. Сейчас взялись с ним за уроки (у первоклашек каникулы), в дневнике лежит стихотворение, которое нужно учить к 8 марта, а там такие строчки: "Бывают девчонки худышками, бывают девчонки толстушками..." и так далее: хохотушками, с веснушками, в общем, стихотворение про разнообразие женских фенотипов.) Так вот уперся парень и не хочет учить, говорит, что нельзя, никогда нельзя про девочек так, что они худышки или толстушки, это неприлично. 18 Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Ритта 337 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Здравствуйте, прошу помощи и совета. Мы уже пишем контрольные диктанты предложений по 5. И если Володя пишет с ошибками, но в принципе пишет, то Тима писать их практически не может. Получается дикая мешанина из букв, половину он пропускает. Ему и списывание тяжело дается, а тут - диктант... У меня вопрос - везде ли дети пишут в первом классе диктанты и как они с этим справляются? Вообще у нас адаптация тяжело проходила, со слезами, криками и битьем кулаками по азбуке (у Тимы). В школу пошли читающими и считающими, но сидеть на попе ровно на уроке - огромная проблема и, судя по всему, это надолго. Годик у меня выдался, мягко говоря, тяжелый. Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Irbis 38563 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Тима писать их практически не может. Получается дикая мешанина из букв, половину он пропускает. Ему и списывание тяжело дается, а тут - диктант...огорчу, но если к марту ребенку с трудом дается даже списывание - то ничего хорошего в этом нет. 5 Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
ири 39213 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Пишут везде. Попробуйте с логопедом проконсультироваться. Дикая мешанина из букв может оказаться логопедической проблемой 4 Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Ракета 9812 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 У меня вопрос - везде ли дети пишут в первом классе диктанты и как они с этим справляются? Диктанты пишут часто. В основном справляется, но бывает букву пропустит. Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Shelty 1438 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Вчера видела в ВК. Не сочтите за рекламу, вдруг кому пригодится. Как я поняла, тест на бесплатной основе, ни к чему не обязывающий. Должен быть как раз информативен для родителей - надо ли бить тревогу. Списывания у нас проводились регулярно в прошлом году. Вот про диктанты что-то не отложилось. Но по логике вещей: если сейчас есть проблемы определенные, то за лето они сами вряд ли рассосутся(( Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Ритта 337 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Ну, я и сама понимаю, что хорошего мало, но что же мне делать? Мы начали заниматься дополнительно по тренажеру, лепим письменные буквы из пластилина. Сейчас, когда прописи закончились, появилось больше времени, но до этого я сидела с их уроками по три часа (с переменами). Заниматься еще больше? Я не знаю, есть ли смысл? Так можно и до невроза дойти. Мне кажется, когда мы учились, в 1 классе не было диктантов. Помню, во 2-ом писали словарные (я один раз не выучила, написала "петух" через и и бабушка долго выносили мне мозг на тему "как ты могла"...) Логопед Тиму в Центре семьи не взяла, сказала, не надо (мы ходим с Володей, остался горловой р). По поводу письма мне ничего толком не посоветовали (я задавала этот вопрос). Кроме как лепить из пластилина и вырезать буквы. С учителем разговаривала, с ее слов, мозги в порядке, во второй класс перейдем. На вопрос "что делать" предложила прописывать под диктовку по букве. Но в диктанты-то 5 предложений... Все это очень тягостно и неприятно, а главное, очевидно, что надолго. Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Толстый Лори 32945 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Наши первоклашки пишут и диктанты, и словарные слова. Вам, мне кажется, нужно искать логопеда/дефектолога/нейропсихолога, который умеет работать с дислексиками/дисграфиками. Возможно, даже в инете искать, и по почте или скайпу консультироваться. Ну и самой читать-искать-изучать на эту тему и становиться таким специалистом. И не переживать сильно, а то детке и так несладко, а еще ваши переживания и тревоги передаются. Хорошо уже то, что учительница не гонит из класса, во второй переводит. Занимайтесь понемножку, не допуская усталости и сильного раздражения, ждите, мозги еще будут зреть и зреть и может стать и значительно лучше. Ну и 9 классов все равно все заканчивают.) 7 Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Irbis 38563 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Ну, я и сама понимаю, что хорошего мало, но что же мне делать? проходить комиссию на коррекцию на случай, если ребенок во втором классе не будет вылезать из двоек. 1 Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Долли 22124 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Вам, мне кажется, нужно искать логопеда/дефектолога/нейропсихолога, нейропсихолог у нас в Пскове есть, если решите, дам контакты Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
kipi 653 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Может не лепить письменные буквы, а писать. Садитесь рядом. Пусть читает слово целиком орфографически, второй раз по слогам и пишет,проговаривая про себя( по-го-да, по- гласная о, го гласная о и т.д) если сомневается пусть подсматривает. Медленно без спешки. И на слух каждый день хоть немного. И если буквы не получаются прописать строчку. Так и втянется. Развлекух поменьше конечно надо( комп, телевизор). Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Shelty 1438 Опубликовано: 22 марта 2019 Рассказать Опубликовано: 22 марта 2019 Да, надо писать, читать и тренировать. И желательно так, чтобы в радость ребёнку было. Начинать с переписывания простых слов. Чтобы принцип понял и применял. Обязательно орфографическое чтение. Возможно, списывать и разбирать одни и те же слова-словосочетания-предложения некоторое время. Ведь дети должны ещё уметь разбивать на слоги и ставить ударения. Ссылка на сообщение Поделиться на других сайтах
Рекомендованные сообщения
Создайте аккаунт или войдите в него для комментирования
Вы должны быть пользователем, чтобы оставить комментарий
Создать аккаунт
Зарегистрируйтесь для получения аккаунта. Это просто!
Зарегистрировать аккаунтВойти
Уже зарегистрированы? Войдите здесь.
Войти сейчас